🎨 絵は独学で上手くなる？

✏️ このまま続けるの、ちょっと面倒くさいな…

独学で絵を描いていると、
ふと、こんな気持ちが頭をよぎることがあります。

「このまま続けるの、ちょっと面倒くさいな…」

😞 絵が嫌いになったわけではない
😞 やめたいわけでもない

ただ、描く前から少し気が重い。そんな感覚です。

🤔 独学がつらくなる本当の理由

独学で絵を始めたばかりの頃は、わりと楽しく描けることが多いものです。

🎨 描けるだけで新鮮
✏️ 前よりそれっぽく見える気がする
😊「少し上手くなってきたかも」と思える

でも、何回か描いていくうちに、だんだん上手くなっている手応えが得にくくなってきます。すると、こんな状態になりがちです👇

🔍 どこを見て描けばいいのかわからない
❓ 直しているつもりだけど、直して良かったのか自信が持てない
📉 前より上手くなっている気がしない

この状態が続くと、だんだん、こんな考えが浮かびます。

「時間をかけている割に、あまり変わっていない気がする」

ここで多くの人が、絵を描くことそのものを「重たい作業」に感じ始めます。

😮‍💨 面倒くさくなるのは自然なこと

ここで大事なことがあります。この「面倒くさい」という感覚は、怠けでも、甘えでもありません。人は、

🧭 何が良くなっているか分からない
🤷‍♀️ 今やっていることが正しいか判断できない
⏳ 成果が見えない

状態が続くと、自然と距離を取ろうとします。これは、とても普通の反応です。だから、

「向いていなかったのかな」
「才能がなかったのかな」

と感じてしまう人が多いです。ただ、多くの場合、問題はそこではありません。

📈 問題は「上手くなっていない」ことではない

実は、多くの人は少しずつ、ちゃんと上達しています。

👀 見る力は確実に上がっている
✍️ 線を前よりスムーズに描けるようになっている
🎨 表現の幅も少しずつ広がっている

ただ、少しずつしか進歩しないから、自分で確認しにくい。独学では、

「今の自分が、前より良くなっているか」

を測る物差しが曖昧です。だから、

😕 上達していない気がする
😕 時間をかける意味が見えなくなる
😕 面倒に感じる

という流れが、とても自然に起きます。

👩‍🏫  先生がいると上達を実感しやすい

ここで視点を変えてみます。独学ではなく、先生に習うと何が変わるのでしょうか。

一番大きいのは、
✨ どこが良くなっているかを、言葉で示してもらえること ✨

たとえば、

💬「ここは前より良くなっています」
💬「今はこの段階ですね」
💬「次はここを意識してみましょう」

自分では気づけない変化を、第三者の目で拾ってもらえる。それだけで、

😊 上達している実感が戻る
⏳ 時間をかけた意味が見える
🎨 がんばりを認めてもらえてやる気が出る

という変化が起きます。

⚠️ ただし「誰に教わるか」はとても大事

ここで、もう一つ大事なことがあります。

先生に教われば、誰に教わっても上達を実感しながら、絵を続けられるようになるわけではありません。人によって、合う先生は違います。

🔎 細かく見てほしい人
🧭 大枠だけ示してほしい人
🔥 厳しい方が伸びる人
🌱 ゆっくり進めたい人

🤝 だから「先生との相性」がとても大事になる

相性が合わないと、こんなことが起きます。

🫤 指摘が負担に感じる
😟 不安が増えていく
😖 上達していてもイライラする

結果として、また「面倒くさい」に戻ってしまう。

つまり、先生との相性は、上達そのものよりも「上達を感じられるかどうか」に直結しているということです。

🌈 奏彩が「相性」を大切にしている理由

奏彩では、いきなりレッスンを始めることはしていません。

💻 オンライン面談

🎨 体験レッスン

を通して「この先生となら、続けられそうか」を最初に確かめます。

上達を実感しながら続けるため。

独学でつまずきやすい「分からない」「手応えがない」状態にならないようにすることが、絵を含めたアートをもっと楽しく学ぶためのコツだと考えています。

🌱 独学が悪いわけではない

絵は、独学でも上手くなる人はいます。でも、途中で続かなくなるのも、とても自然なことです。もしあなたが、

🤔 このまま続けるのが少し重い
🤔 上手くなっている気がしない

と感じているなら、それは才能の問題ではありません。上達感が生まれにくい環境だっただけです。相性の合う先生と学ぶだけで、絵の手触りは驚くほど変わります。

✉️ さいごに

「もう一度、ちゃんと続けてみたい」
「今度は、少し手応えを感じながらやりたい」

もし、そんな気持ちが少しでもあれば、奏彩では、まず話をするところから始められます。無理に決めなくても大丈夫です。相性を確かめてから、ゆっくり考えてみてください。

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